请求的信息
准备好看看丹佛州立大学能为你做些什么了? 皇冠官网网站会帮你的.
教职员工学习社区(FLC)是一个由教职员工组成的小组，他们共同努力，在共同感兴趣的主题上增加他们的知识和/或技能.
FLC为小组讨论提供了结构和支持, share, 并鼓励彼此充分发挥自己的职业潜力. 除了共享学习, FLC成员通过个人项目将所学付诸实践. 最后, 该社区希望与更广泛的大学社区share他们的知识和成就.
新方法
我怎样才能让我的学生进一步应用他们的知识? 体验式学习的探索
2024年秋季
你的学生工作中有体验式学习的成分吗? 你是否有兴趣学习更多的体验式学习，或者如何扩展你正在做的事情? 加入辅导员英格丽德·卡特(教育学院和C2中心教员研究员)和卡西·穆林(体验式学习项目经理), 为这个教师学习社区拓展你的思维，并与校园内的同事进行丰富的讨论.
FLC会议日期和时间
(星期五上午十一时至下午十二时三十分)
- 8月30日(现场，提供午餐)
- 9月13日(在线，同步)
- 9月27日(在线，同步)
- 10月11日(在线，同步)
- 10月25日(在线，同步)
- 11月8日(在线，同步)
- 11月22日(hyflex选项:现场和在线，同步)
如果你有兴趣加入本论坛，请联络:
英格丽德·卡特((电子邮件保护))
或卡西·穆伦((电子邮件保护))
保持设计的活力:在课程改变/重新设计后调整你的教学
2024年秋季- 2025年春季
最近对课程进行了重大调整的教师被邀请参加反思实践小组，以深化他们的教学实践，并充分利用这些有意的调整. 这个FLC对任何人都开放，但对于最近完成ACUE认证或课程开发周期的教师尤其有价值，他们将在秋季或春季教授这些课程，指导问题和小组讨论将使皇冠官网网站能够非正式地讨论课程的进展情况, share成功, 仍然是有意的, 就新出现的问题集思广益.
参加学期中大约每三周举行的任何或所有会议.
FLC会议日期和时间
目前计划在秋季的周三, 但如果有足够的兴趣，可以添加额外的日期.
如果你有兴趣加入本论坛，请联络:
布里奇特·阿伦德((电子邮件保护))
有兴趣促进FLC?
对促进教师学习社区感兴趣?
教师学习社区促进者提案信息方法应用
方法应用FLC引导员申请现全年接受
过去的方法
不同文化和语言背景的学生在学习成绩上存在差距. 神经科学研究为设计和实施大脑兼容的文化响应教学提供了创新的方法.
在这一年的FLC, 在介绍课程之后，参与者将完成本书的9章总结/分析 文化响应式教学 & 大脑，作者:Zaretta Hammond. 他们将在“报告”会议结束，在那里他们可以与同事讨论预期的变化.
Key Take-Aways: deepened understanding of how one’s culture programs the brain to process data and how it affects learning relationships; ‘key moves’ to build students’ learner operating systems and prepare them to become independent learners; as well as, 提示行动和有价值的自我反思.
主持人: 达西·比尔，记者 & 媒体制作
这个FSLC(教职员工学习社区)将为在大学课堂中整合基于公平的创伤知情教育实践(ETIP)提供理论和实践思路. 这个FSLC对教师以及与学生和课程广泛定义的人都很好.
皇冠官网网站将完成:
- 什么是压力和创伤?
- 压力和创伤是如何影响学生和教师的? 皇冠官网网站能做些什么来支持学生和皇冠官网网站自己?
- 什么是创伤教育实践?
- 教师和工作人员如何在他们的工作和学生中实施创伤教育实践?
每周将重点关注部分课程(在线或面对面)和/或教学大纲. 每节课，参与者将有时间讨论如何将TIEP整合到课程政策中, 作业, 课程, 课程内容, 团队会议, 以及部门政策, 还有时间与其他参与者share这些想法. 如果参与者愿意, 皇冠官网网站希望将这些想法汇编成某种开放教育资源.
主持人: Perri Corvino，社会工作，Kathryn Young，中学教育
“这是一个很棒的想法，但皇冠官网网站没有钱.”“这对皇冠官网网站的学生和皇冠官网网站的项目来说是件好事，但皇冠官网网站负担不起.“你是否曾经想过如何为你的项目或研究筹集资金? 筹款是你想要探索的领域吗? 如果是，这个FLC是给你的!
这个教师学习社区的目的是将对筹款感兴趣的教职员工与大学发展(UA)联系起来，学习如何将您的资金需求和想法变为现实. 该小组的前两次会议将介绍UA提供的不同类型的筹款机会. 校友关系组职员, 一年一度的礼物, 重要的礼物, 企业及基金会关系, 赠款将通过UA提供信息和服务.
想要制定筹款计划的FLC成员, 然后选择在哪个UA区域工作来接受基础培训, 成功的策略, 并指导他们制定计划. 在教师学习社区的最后, 成员将制定一个筹款计划，准备实施. FLC将在学期结束的庆祝活动中达到高潮，在那里皇冠官网网站可以share皇冠官网网站的筹款想法和下一步.
主持人: 粘土 Daughtrey、营销
译语是多语言社区的交际规范, 命名语言, 方言, 和非语言资源被动态地和互换地使用，以促进意义的形成(other guy), 加西亚 & 里德,2015). 教育研究内部, 翻译被描述为一种理论, 作为一种教学法, 以及作为一种意识形态立场(加西亚 & 魏,2014). 从历史上看，在K-12双语教育背景下，翻译语言作为一种教学法已经被研究过(马丁·科尔多), 2021). 现在，它正在K-12课程和高等教育机构中获得势头, 2022).
作为一个专注于教学和学习的西班牙裔服务机构, 密歇根州立大学丹佛分校的教师和学生都准备为这一国际对话做出贡献. 在这个教师学习社区, 皇冠官网网站将在2023年春季通过阅读和讨论探讨翻译的三方性质. 皇冠官网网站将相互支持修改课程大纲，并作为一个学习社区聚集在一起，反思与2023年秋季实施这些修改相关的机遇和挑战. 皇冠官网网站将通过合作会议演讲和同行评议的手稿，与密歇根州立大学丹佛分校社区以及全国高等教育研究界share这项合作工作的关键成果.
主持人: 教育部门的凯特琳·芬和莉娜·马丁·科瑞多
密歇根州立大学丹佛分校将“无障碍”列为其核心价值观之一，并且CTLD开发了无障碍能力认证计划，以帮助教职员工使课程和材料无障碍. 这个FLC将建立在这项工作的基础上, 探索跨学科残疾研究辅修课程的模式，让学生和教师有机会通过不同学科的视角来研究残疾. FLC将研究跨学科残疾研究辅修课程的不同模式，并探索在密歇根州立大学丹佛分校建立这样一个项目的可行性.
皇冠官网网站将在秋季举行3-4次会议，会议日期/时间由参与者决定. 远程参与将成为可能. 会议将持续约两个小时.
主持人: 伊丽莎白·克莱因菲尔德，英语
主持人:Christina Foust, Communication和Nicole Predki, Dance
这个教师学习社区(FLC)将定义并关注体验式学习的好处, 社区参与, 为学生服务学习, 教师, 社区, 还有大学. FLC还将为教师提供实用工具来实施体验式教学, 社区参与, 和/或服务学习融入他们的课程.
在秋天, 会议将涵盖以下主题:什么是经验, 社区参与, 服务学习? 你如何找到一个社区合作伙伴，并与他们建立一种对班级和社区合作伙伴都有利的关系? 这种学习方式的好处和挑战是什么?
在春季，皇冠官网网站的重点将更加实际和应用. 例如, 参与者可以创建一个可能的社区合作伙伴列表，并考虑如何与他们建立关系. 参与者可以在现有的课堂上制定活动和作业，实现社区参与或服务学习. 他们可能会开发新的服务学习或社区参与课程大纲, 包括如何在《皇冠官网网站》中指定一门课程为“SL”课程. 主持人可以根据参与者的需要接受其他主题和结果.
主持人:AnnJanette Alejano-Steele，医疗管理，和Cynthia Krentz，护理
在文学作品中，跨学科教学的好处是众所周知的(梅里曼等人)., 2020). 最近, 大多数医疗行业的认证机构要求他们在课堂上提供IPE课程. 然而，IPE在人文、艺术和非医疗科学领域也越来越受欢迎(Okstad) & Dahlk, 2021). 跨学科的教师合作通过提高批判性思维的认知能力，使学生取得更好的成绩, 用不同的视角看同一种物质, and to practice collaboration skills; however, 创建和交付IPE的步骤可能令人望而生畏.
这个教师学习社区将为您提供空间，并为您的同事提供基于证据的实践资源，以帮助您设计一个跨专业的活动，用于增加课堂上的主动学习. 皇冠官网网站将协助制定目标, 沟通策略, 学习目标和成果, 以及克服合作障碍的策略.
扎克·克拉克领导, 无障碍教学小组的成员, 该FLC将于2022年秋季开始，并持续到2023年春季学期. 参与者将现场旁听课程, 工作坊内容及资源, 以及研究工具和实践. 最终, FLC将致力于识别STEM教育中的障碍，并制定消除这些障碍的方法.
主持人:Ally Garcia和Kristy Lyons
研究孵化器FLC将建立一个论坛，密歇根州立大学丹佛分校的教职员工可以讨论研究挑战, 潜在的合作, 挑战, 和机会. 为期一年的FLC将侧重于设计和建立一个系统，以匹配跨学科的互补研究技能, 促进指导和协作, 并引发关于从事研究的教职员工共同面临的挑战以及潜在解决这些挑战的方法的对话. FLC将包括针对教师/员工正在进行或未来项目的具体讨论, 以及建立一个持续的协会，以便在这些领域继续进行讨论.
研究孵化器FLC向所有希望与校园同事一起制定计划的教职员工开放, 行为, 传播研究成果.
贝基·科特雷尔
主持人:Sheryl Zadjowicz & 伊丽莎白·克莱菲尔德
主持人:Jeff Loats和Meredith Flynn
艾米丽·拉根
主持人:Christian M. 也就是说
主持人:Chris Pink
主持人:Jeff Loats
主持人:伊丽莎白·克莱菲尔德和Sheryl Zajdowicz
Description: 密歇根州立大学丹佛 has had a robust undergraduate research (UR) program for six years; we are ready to take things to the next level by exploring models for an 本科 Research Journal. 研究表明，接受同行评议的学生在提高自己的洞察力和写作能力方面面临挑战, 而学生编辑获得协作技能和对写作和出版过程的新见解. 本FLC将从组织的角度探讨URJ的不同模型的可行性, 物流, 预算, 学生中心, 教师参与, 品牌合规, 和可持续性. 秋天和春天.
主持人:Katia Campbell和Lisa Nelson
描述:本FLC的目标是为协作开发一个框架, 为校园社区服务的跨学科正式对话项目. 皇冠官网网站将回顾对话与审议领域的相关学术文章, 包括小组间对话, 并探索高等教育中现有对话项目的各种理论和模式，包括课程和课外元素.
主持人:塞缪尔·杰伊
说明:本FLC将使用周到, 但是批判性的当代评论构建了关于硬件的深入和严肃的对话, 软件, data, 应用程序, 安全, 隐私, 以及其他一切与科技在皇冠官网网站现代生活中的存在有关的东西. 最终的目标是发展一个富有的, 深思熟虑的, 以及对当代科技的存在影响的理解, 处理它, 并作为学者加以利用, 老师, 的同事们, 和人类.